Conclusiones

Para concluir con mi portafolios me gustaría reflexionar sobre lo que me ha aportado cada herramienta que he trabajo en la asignatura, las dificultades que he podido tener y el uso futuro que les pueda dar.

Google sites, google docs y blog

Desde que descubrí google docs en el primer semestre de éste grado ha sido una herramienta muy útil tanto para mi trabajo personal, para poder hacer trabajos fuera de casa y en cuanto llegará los tuviera disponibles, como para el trabajo grupal. Creo que es una herramienta muy fácil de usar y muy útil, sin dejar de ser cómoda, puesto que se pueden hacer trabajos desde nuestras casa, y que las personas que tu permitamos puedan ver lo que estamos haciendo y para mayor ventaja, puedan cambiarlo o modificarlo de forma online. Es  una interacción continua. 

No obstante, la creación de google sites me pareció más costoso y más lioso, aunque al final comprendí que era yo misma la que lo estaba haciendo lioso. La herramienta tiene una capacidad organizativa optima y creo que en la aplicación a mi futuro trabajo puede ser muy valioso para fomentar las relaciones entre la familia y escuela, tanto para la organización del propio centro. 

Para terminar, no era la primera vez que trabajaba con un blog, pero sí que varios de los aspectos ya los tenía olvidados, por ello el volver a recordarlos ha sido muy enriquecedor para mi. Opinó que el blog puede ser una buena aplicación práctica para que las familias estén incluidas en el centro, con esto quiero decir que tanto las familias como el propio centro deberían animarse a crear un blog y plasmar las emociones que les crea ver que sus hijos e hijas poco a poco van aprendiendo y desarrollándose, las excursiones que se llevan adelante, los talleres...

Pixlr y picmonkey

Pixlr es un conjunto de herramientas para modificar una imagen o varias creando así un collage. Además de ofrecernos editores de fotografía, capturador de pantalla y un servicio para poder compartir la creación que hayas hecho. Se parece mucho a un programa editor muy famoso, Photoshop. Ésta herramienta me pareció un poco compleja de usar creando así cierta confusión en mi. Aunque al final, solo era cuestión de intentarlo e intentarlo. 

Picmonkey es una herramienta muy similar a Pixlr, pero el formato que se presenta hace que para mí sea más sencillo de usar. 

En conclusión, creo que ambas son herramientas útiles y que en el futuro utilizare de seguro para editar imágenes y crear juegos en base a dichas imágenes. 

Vocarro

Es un programa de grabación de audio muy sencillo, con pocos recursos, aunque cumpla a la perfección su función. Me parece una herramienta muy interesante por ejemplo, para incluir cuentos interactivos en el aula, ayudar a los niños y niñas en ciertos aprendizajes dando una serie de pautas... 

Youtube

Ésta herramienta web nos ofrece la posibilidad de editar vídeos en la nube, además de darnos la posibilidad de reproducir todos los vídeos que estén colgados. Considero que es una herramienta de lo más cómoda para trabajar tanto en los centros como personalmente en casa. Para ello no se debe instalar ninguna aplicación y eso es un punto muy positivo, y la publicación del vídeo se hace en la web automáticamente. Aunque en la publicación de vídeos suele tardar más de lo debido. 

En conclusión creo que es una herramienta útil tanto para el profesorado, como para el centro, como para los alumnos del centro. 

Scratch

El programa me ha parecido algo innovador y diferente a lo que estamos acostumbrados a ver. Actualmente los centros trabajan con sofwares que se programan automáticamente omitiendo todo el proceso de programación. Pero mediante esta herramienta, el alumno puede trabajar y comprender lo importante y complejo que es programar una web, un juego, un red social...

Además el alumno será el centro de atención del proceso, el que construirá su aprendizaje y no un simple consumidor, el cual no se ha planteado el trabajo que tienen detrás todas aquellos programas, paginas web... que consume. Por lo tanto se conseguirá que el alumno sea consciente y actué desde el conocimiento. 

Bajo mi punto de vista, se me hizo muy difícil empezar a utilizar ésta herramienta porque cada dos por tres no conseguía lo que yo quería. Con mucha paciencia e interés por comprender el por qué no me salían las cosas como yo quería, fui aprendiendo, y poco a poco conseguí hacer tareas complejas. 

Además, al principio no considere la aplicación de esta herramienta a Educación Infantil, porque me parecía muy compleja para trabajarla con los alumnos. Pero al final, he sacado en conclusión que soy yo la que debo crear juegos interactivos abordando los conocimientos que quiero que mis alumnos consigan.